Kohlberg의 도덕발달 단계: 후인습적 단계

Lawrence Kohlberg의 도덕발달 이론에서 후인습적 단계(Postconventional Level)는 도덕적 판단이 사회적 규범을 넘어 개인의 보편적 원칙과 윤리적 가치에 근거하여 이루어지는 시기를 의미합니다. 이 단계는 성인기에 접어들면서 발달하며, 도덕적 판단이 더 이상 단순한 사회적 승인이나 법률에 의존하지 않고, 사회 정의와 인권과 같은 보편적 원칙을 중시하게 됩니다.

 

후인습적 단계의 주요 특성: 보편적 도덕 원칙 중심

후인습적 단계에서 도덕적 사고는 법률이나 사회적 관습이 아니라 보편적 가치와 인권을 기준으로 판단됩니다. 개인은 사회적 규범이 잘못되었다고 판단되면 그 규범을 거부하거나 수정하려고 하며, 법과 도덕적 원칙이 충돌할 때는 도덕적 원칙을 우선시합니다. 이러한 도덕적 판단은 추상적이고 원칙 중심적 사고를 기반으로 합니다.

 

단계 5: 사회 계약적 법률 지향(Social Contract Orientation)

이 단계에서는 법이 사회적 계약의 결과로서 공동체의 복지를 증진하기 위해 존재한다고 인식합니다. 개인은 법이 사회적 합의를 통해 만들어진 것이므로, 사회 정의와 인권을 침해할 때는 법도 수정될 수 있다고 판단합니다. 예를 들어, 비도덕적 법률이나 인권을 침해하는 규범이 있다면, 이를 개선하려고 노력합니다. 이 단계의 사고는 민주적 원칙과 사회 개혁의 근간이 됩니다.

 

단계 6: 보편적 윤리 원칙 지향(Universal Ethical Principles Orientation)

최고 단계에서는 도덕적 판단이 보편적 윤리 원칙에 근거합니다. 인권, 평등, 정의와 같은 원칙이 법률보다 우위에 있으며, 개인은 이러한 보편적 가치를 위해 자신을 희생할 수도 있습니다. 예를 들어, 비폭력 저항이나 시민 불복종과 같은 행동은 사회적 규범을 초월하여 인류애와 정의를 실현하려는 노력입니다.

 

도덕 교육의 시사점: 비판적 사고와 윤리적 성찰 강조

후인습적 단계의 도덕 교육에서는 비판적 사고와 윤리적 성찰을 강조해야 합니다. 단순히 법을 지키는 것에 그치지 않고, 왜 그 법이 필요한지, 법이 사회 정의를 얼마나 반영하는지 고민하도록 유도해야 합니다. 예를 들어, 역사적 인물을 통해 도덕적 갈등 상황을 분석하며, 법과 도덕이 충돌할 때 어떤 선택이 옳은지 토론하는 활동이 효과적입니다.

 

학습이론을 일상 사례로 설명: 사회적 불평등 문제 토론

후인습적 단계에 있는 청소년이나 성인은 사회적 불평등 문제를 토론하면서 다양한 시각을 고려하고, 인권과 평등이라는 보편적 원칙을 중심으로 논의할 수 있습니다. 예를 들어, 빈부격차 문제를 다룰 때, 단순한 정책 제안을 넘어 윤리적 관점에서 불평등 구조 자체를 분석하도록 유도해야 합니다.

 

발달 심리 이론을 바탕으로 한 양육 팁: 자율적 도덕성 함양

부모와 교사는 청소년이 자율적으로 도덕적 판단을 내릴 수 있도록 다양한 도덕적 딜레마를 제시하고, 그 해결 과정을 스스로 고민하도록 도와야 합니다. 예를 들어, 역사적 사건에서 법을 어겼지만 도덕적으로 옳았던 사례를 분석하며, 법과 윤리의 관계를 깊이 탐구하는 활동을 통해 비판적 사고를 기릅니다.

 

Kohlberg 이론의 비평과 한계

후인습적 단계는 도덕적 성숙의 최종 단계로 설명되지만, 실제로 모든 성인이 이 단계에 도달하지 못한다는 점에서 비판을 받습니다. 특히, 문화적 차이에 따라 보편적 도덕 원칙의 해석이 달라질 수 있으며, 개인적 신념이 법과 충돌할 때 갈등을 일으킬 위험이 있습니다. 또한, 이 단계의 도덕적 사고가 너무 이상적이라는 점도 지적됩니다.

 

현대 교육에서의 활용: 사회 문제 해결 프로젝트

현대 교육에서는 후인습적 사고를 발전시키기 위해 사회 문제 해결 프로젝트를 활용합니다. 예를 들어, 환경 문제나 인권 문제를 주제로 학생들이 직접 문제를 정의하고 해결책을 탐구하는 과정을 통해, 법과 도덕의 관계를 깊이 고민하도록 유도합니다.

 

종합 정리

후인습적 단계에서 개인은 법과 사회 규범을 넘어서 보편적 윤리 원칙을 기준으로 도덕적 판단을 내리며, 사회 정의와 인권을 최우선 가치로 삼습니다. 부모와 교사는 이러한 사고를 심화할 수 있도록 윤리적 딜레마와 사회 문제를 적극적으로 토론하고 분석하는 교육을 지향해야 합니다.

 

출처: 발달의 이론, William Crain, 시그마프레스