Gesell의 성숙이론에서의 발달원리

Gesell의 성숙이론은 인간 발달이 선천적이고 내재된 유전적 프로그램에 의해 진행된다는 생물학적 관점을 중심으로 합니다. 그는 발달 과정이 환경적 요인에 의해 다소 영향을 받을 수 있지만, 그 근본적인 흐름은 생물학적이고 유전적인 성숙 과정에 의해 결정된다고 주장했습니다. Gesell은 다양한 관찰과 연구를 통해 아동 발달에 대한 구체적이고 체계적인 원리를 제시하였습니다.

 

Gesell이 제시한 발달 원리 중 첫 번째는 '순차성'입니다. 이는 모든 아동이 발달 과정에서 일정한 순서를 따른다는 것으로, 예를 들어 걷기 전에 반드시 앉기와 기기와 같은 초기 운동 발달이 먼저 이루어져야 한다는 것을 의미합니다. Gesell의 연구에 따르면 아동 발달 과정에서 각 단계는 이전 단계를 기반으로 다음 단계를 준비하며, 이런 단계적 진행은 매우 정교하고 체계적입니다.

 

두 번째 원리는 '방향성'으로, 발달이 특정한 방향성을 따라 이루어진다는 점입니다. Gesell은 특히 위에서 아래로(머리에서 발끝으로), 중심부에서 주변부로(몸통에서 팔과 다리로), 그리고 큰 근육에서 작은 근육으로 발달이 이루어진다고 설명했습니다. 예를 들어, 아기는 먼저 머리를 조절할 수 있게 되고, 이후 팔과 다리를 움직이는 능력을 발달시키며, 마지막으로 손가락과 발가락 같은 세부적인 운동 기술을 습득합니다.

 

세 번째 원리는 '상호작용적 통합'입니다. Gesell은 발달 과정에서 각 기능들이 서로 독립적으로 발달하다가 점차 통합되어 더욱 복잡하고 정교한 행동을 나타내게 된다고 설명했습니다. 예를 들어, 초기 아동은 시각적 탐색과 손의 움직임이 독립적으로 발달하지만, 점차 시각과 손동작이 통합되어 정밀한 눈-손 협응력을 이루게 됩니다. 이 통합 과정은 아동이 환경과 상호작용하며 학습하는 데 필수적입니다.

 

네 번째 원리는 '비대칭적 발달'로, 발달이 균등하게 이루어지지 않고 다양한 영역에서 속도의 차이를 보인다는 것입니다. Gesell은 각 아동의 신체, 인지, 정서, 사회적 발달 속도가 서로 다를 수 있으며, 특정 시기에는 한 영역이 두드러지게 발달할 수도 있다고 지적했습니다. 이는 모든 아동이 자신만의 독특한 발달 경로를 가지고 있으며, 그 경로가 항상 균일하지 않음을 의미합니다.

 

다섯 번째 원리는 '기능적 비율'입니다. Gesell은 아동이 발달 과정에서 다양한 능력과 기술을 균형 있게 습득해 나간다고 강조했습니다. 특정 기능이 과도하게 발달하는 경우 다른 기능의 발달 속도가 상대적으로 더딜 수 있으며, 이러한 균형이 자연스럽게 이루어진다는 것이 그의 주장입니다. 이는 아동의 다양한 기능이 생물학적으로 조화롭게 발달하도록 프로그램되어 있음을 시사합니다.

 

여섯 번째 원리는 '개별성'입니다. Gesell은 발달 과정에서 모든 아동이 기본적으로 유사한 순서를 따르지만, 각 아동마다 자신만의 속도와 특성이 존재한다고 보았습니다. 이 개별적인 차이는 유전적 요인과 환경적 영향이 결합하여 나타나며, 이는 아동 발달의 다양성을 이해하는 중요한 열쇠가 됩니다.

 

일곱 번째 원리는 '자기 조절성'입니다. 아동의 발달 과정은 외부적 개입 없이 내적 힘에 의해 스스로 균형을 유지하고 조정합니다. 예를 들어 특정 발달 영역이 지나치게 앞서 나가면 다른 영역이 이를 보완하여 전체적인 균형을 맞추려 합니다. Gesell은 이러한 자기 조절 능력이 발달 과정의 안정성을 유지하는 중요한 요소라고 강조했습니다.

 

여덟 번째 원리는 '민감기'입니다. Gesell은 특정 능력이나 기술을 습득하기에 가장 적합한 발달 시기가 존재한다고 주장했습니다. 예를 들어 언어 발달이나 운동 기능 습득은 각각의 민감기에 가장 효율적으로 이루어집니다. 민감기 동안 적절한 환경적 자극을 제공하면 아동의 잠재적 능력을 최대한 발현시킬 수 있습니다.

 

아홉 번째 원리는 '질적 변화'입니다. Gesell은 발달이 단순한 양적 변화가 아니라 질적 변화를 수반한다고 설명했습니다. 예를 들어, 아동은 발달 과정에서 단순한 행동 패턴에서 점차 복잡한 행동 패턴으로 변화하며, 이는 이전 단계와 질적으로 다른 새로운 능력을 습득하는 것을 의미합니다.

 

마지막 열 번째 원리는 '환경과의 상호작용'입니다. Gesell은 발달이 기본적으로 생물학적 성숙 과정이지만, 환경과의 적절한 상호작용을 통해 이러한 성숙이 효과적으로 발현된다고 보았습니다. 아동이 환경과의 상호작용을 통해 자신의 유전적 잠재력을 완전히 발휘할 수 있다는 점을 강조했습니다.

 

출처: 발달의 이론, William Crain, 시그마프레스